En simultáneo: Ocho
MACRO REGIONALES A DIRECTORES DE DRE Y UGEL PARA LA REDUCCIÓN DE LA
VULNERABILIDAD Y ATENCIÓN DE EMERGENCIA POR DESASTRES.
La Dirección de
Educación Comunitaria y Ambiental (DIECA) del Ministerio de Educación, inició
hoy las capacitaciones a través de ocho macro regionales en simultáneo,
dirigido a los directores de las DRE, UGEL, especialistas y docentes, para poner
en práctica el Programa Presupuestal de Reducción de la Vulnerabilidad y
Atención de Emergencia por Desastres” – PREVAED 068 “Escuela Segura”, que el
sector Educación desde este año incorpora a nivel nacional, buscando integrar y
capacitar a las 26 DRE y 214 UGEL en cultura de gestión del riesgo de desastre.
La capacitación se realizara en
simultáneo, a través de
eventos macro regionales que agrupan a las 26 regiones, en las ciudades de
Ancash, Arequipa, Cusco, Moquegua, Huánuco, Junín, Lima Metropolitana, Piura y
San Martín, con la finalidad de solucionar la limitada cultura de gestión del
riesgo de desastres (GRD) en la comunidad educativa a nivel nacional, regional,
local y de instituciones educativas. Participan de la actividad el Gnral.
Alfredo Murgueytio de Indeci, y Senamhi quienes felicitaron el trabajo por
agrupar docentes que puedan responder ante emergencias en sus jurisdicciones.
“Es muy importante
abordar estas temáticas ya que este problema contribuye a que la ocurrencia de
fenómenos naturales afecte significativamente a los estudiantes peruanos, tanto
en su dignidad, integridad física y emocional y en su derecho a la educación,
que propician el incremento del ausentismo escolar, la interrupción de las
clases, la inadecuada pertinencia del servicio educativo regular, etc. Por ello
el Programa Escuela Segura apunta a que la comunidad educativa evite o minimice
la ocurrencia de emergencias o desastres debido a eventos naturales y
adicionalmente que responda y se recupere adecuadamente en caso de que estas
ocurran”, precisó Aurora Zegarra Huapaya, Directora de la DIECA.
La población objetivo
es la comunidad educativa nacional, que incluye directores y especialistas de
las 26 DRE y 214 UGEL, y directores, docentes y estudiantes de las
instituciones educativas públicas de todos los niveles y modalidades del
sistema educativo (EBR, EBE, EBA y Educación Superior No Universitaria).
El taller tendrá como
producto que las DRE y UGEL tengan una sólida cultura de prevención y reducción
de riesgos de desastres, así como de respuesta y resiliencia en situaciones de
emergencia, que permita la generación de los subsistemas de gestión de riesgos
de desastre en el sistema educativo nacional. La actividad consiste en producir
normatividad, materiales educativos y actividades orientadas al fortalecimiento
de capacidades de los directivos y especialistas de las 26 DRE y 214 UGEL a
nivel nacional para que implementen una cultura de gestión del riesgo de
desastres en el sistema educativo. Al mismo tiempo, se busca concientizar a la
comunidad educativa en general acerca de la prevención y reducción de riesgos
de desastres, así como de respuesta y resiliencia en situaciones de emergencia.
De igual forma se
busca que las instituciones educativas priorizadas como las más vulnerables a
sismos y tsunamis, heladas y friaje y/o lluvias e inundaciones cuenten con las
capacidades y la institucionalidad adecuadas para prevenir, reducir y responder
los impactos que puedan causar los diversos fenómenos naturales. La actividad
específica consiste en un proceso continuo y sistemático de capacitación a
instituciones educativas públicas priorizadas como las más vulnerables del país
para que implementen los Planes de Educación Preventiva específicos por tipo de
amenaza (Plan de Educación Preventiva ante Sismos y Tsunamis, Plan de Educación
Preventiva ante Heladas y Friaje, y Plan de Educación Preventiva ante Lluvias e
Inundaciones), y conformen sus Comisiones de GRD y Centros de Operaciones de
Emergencia (COEs).
En tal sentido la
comunidad educativa nacional podrá responder y recuperarse ante los impactos
causados en el servicio educativo por la ocurrencia de desastres por fenómenos
naturales, con el fin de que el servicio educativo luego de la ocurrencia de
una emergencia sea restituido y continuo, así como pertinente al contexto y que
fortalezca la salud física y socio-emocional y el rendimiento escolar de los
estudiantes en ese contexto. La actividad específica implica desarrollar
materiales y actividades para el aseguramiento del soporte pedagógico ante la
ocurrencia de un desastre o emergencia. Ello implica primero la consolidación
de un equipo de profesionales expertos en evaluar y acompañar la respuesta a
emergencias, así como del kit de soporte técnico profesional que estos
necesitan. Segundo, esta actividad implica elaborar, validar y distribuir kit
pedagógicos de respuesta a emergencias, para uso de los docentes y estudiantes
de las zonas afectadas, distinguiéndose un tipo de kit específico para cada
tipo de amenaza.
DIECA, 2013.
